摘要：20世纪80年代初，美国加州理工大学的罗杰·斯佩里博士因右脑研究获得诺贝尔奖之后人类对右脑才有所了解。当然，这么短的时间内，关于右脑还有许多未解之速有待我们去解。但可以明确的是，右脑具有不可思议的能力，开发右脑才能开发人类所蕴藏的无限潜能。...
20世纪80年代初，美国加州理工大学的罗杰·斯佩里博士因右脑研究获得诺贝尔奖之后人类对右脑才有所了解。
当然，这么短的时间内，关于右脑还有许多未解之速有待我们去解。但可以明确的是，右脑具有不可思议的能力，开发右脑才能开发人类所蕴藏的无限潜能。
过去的教育没有认识到右脑的功能，所进行的大多是强化左脑功能的教育。而未来的教育是一种基于脑、适于脑、促进脑的教育。重视右脑教育开展全脑教育具有划时代的意义。
我们过去的教育多把目光和重点集中在孩子的认知方面，利用语言，通过灌输的方法，让孩子们用左脑思考学习知识。然而，认知不是人类精神世界的全部。它还有情感、直觉创造力等，而这些一直被忽视，它们又恰恰与右脑功能密切相关。所以开发右脑也是提升全民素质，提升全民创造力和幸福感的重要部分。
近年来，全脑学习日益盛行，成为教育学家、科学家、家长和孩子们的新宠。全脑学习作为一种出色的教育方式备受关注。它可以提高孩子们的注意力和集中度，还有稳定情绪开发脑力的功效。如今，右脑学习在许多学校得到重视和普及，在日本、美国都很受欢迎。
不仅国外如此，在国内，右脑学习和教育的研究也如火如荼，很多学校已经把全脑学习纳入学校的正式或者特色课程中。研究者和教育学家发现，右脑教育和全脑学习可以让脑具有力量，更加具有能动性、创造性与和谐性。
可以帮助我们自我管理和自我控制，更加有效地利用时间和资源，帮助我们实现自己所选择的目标或者愿望;可以使我们充分保有和发挥想象力，坦然面对现实中的艰难，不屈服，并能够主动化困难为资源，创造性地解决问题;可以使人的性格更加平和，使人的情志更加协调，从而获得力量和智慧。
因此，随着全球经济和科技的迅猛发展，全脑教育已成为全球瞩目的教育重点和热点，全世界的教育趋势也将由偏重于知识和方法培养的传统教育模式向重视人格与能力培养的全脑教育模式转型，哪个国家忽视了全脑教育的发展，哪个国家必将陷入创新型、智慧型、综合型人才缺失的困境，必将沦于经济落后国家衰败的境地。
右脑联系着人类精神上、心灵上的能力，所以右脑教育以培养孩子的美好心灵为主旨，将如何发挥孩子与生俱来的潜能作为重要的课题。
未来的教育不再是灌输知识的教育，而是让孩子认真思考自我、人生、自然、宇宙的本质及人类的生存等问题的教育。同时还要培养有自主性、有主见、有想象力、有创造力的心灵，涤荡孩子的心灵，发觉孩子的本性，培养其爱心、和谐和关注宇宙意识的心理。
未来的教育，或者准确地说，全脑教育的目标，正是挖掘直觉、创造力等人类尚未完全开发出来的能力。
